初中學(xué)習(xí)指點(diǎn)_七年級語文新版知識點(diǎn)_初中補(bǔ)習(xí)
初中學(xué)習(xí)指點(diǎn)_七年級語文新版知識點(diǎn)_初中補(bǔ)習(xí),學(xué)習(xí)必須循序漸進(jìn)。學(xué)習(xí)任何知識,必須注重基本訓(xùn)練,要一步一個(gè)腳印,由易到難,扎扎實(shí)實(shí)地練好基本功,切忌好高鶩遠(yuǎn),前面的內(nèi)容沒有學(xué)懂,就急著去學(xué)習(xí)后面的知識;基本的習(xí)題沒有做好,就一味去鉆偏題、難題。這是十分有害的,也是不切實(shí)際的。語文是考試的重點(diǎn)考察科目,同時(shí),語文知識的積累息爭題方式的掌握,都需要科學(xué)有用的溫習(xí)方式,而且任何一門學(xué)科都需要語文作為基礎(chǔ)。下面是
語文
一、《飲酒》
1、顯示這首詩頭腦內(nèi)容的一個(gè)詞語是:心遠(yuǎn)。詩中景物形貌突出了鎮(zhèn)靜閑適的特點(diǎn)。
2、詩歌寫了詩人心里的鎮(zhèn)靜超脫,是由于“心遠(yuǎn)地自偏”。
3、“問君何能爾?心遠(yuǎn)地自偏”兩句抒發(fā)了作者怎樣的頭腦情緒?置身于世外,潔身自好,保持高潔情操的頭腦情緒。
4、“結(jié)廬在人境,而無車馬喧”中“車馬”是達(dá)官顯貴的代名詞。
5、“問君何能爾?心遠(yuǎn)地自偏”中“爾”指代“結(jié)廬在人境,而無車馬喧”,“君“指代詩人自己。
6、“采菊東籬下,悠然見南山”,請從煉字角度這兩句的妙處。
“見”字用得好,它精妙地表達(dá)出詩人看到山不是有意為之,而是采菊時(shí)山的形象無意中映入眼簾,很好地顯示了詩人閑適、恬靜的心情。
“悠然”形象地寫出了詩人遠(yuǎn)離世俗后心靈的自得、閑適、恬淡。
7、“山氣日夕佳,飛鳥相與還”兩句寫出了日近黃昏,飛鳥入林的情景,聯(lián)系上下文,賞析這兩句。
不僅指黃昏時(shí)分的平和景致,還寄托了詩人的寓意,表達(dá)詩人想脫節(jié)政界的羈絆,重新回到大自然的人心理想。(或返樸歸真的理想)
8、“其中有真意,欲辨已忘言”中的“真意”指的是什么?“此”指的是什么?
“真意”指自然之趣和人生真諦?!按恕敝缸髡叩拈e適的田園生涯。
9、“欲辨已忘言”一句作者說自己“忘言”,是真的遺忘怎么說了嗎?
不是,由于作者從自然景物中融會(huì)到人生的真諦,獲得了隱居生涯的興趣,就不需要用語言來表達(dá)了。
10、品析“山氣日夕佳,飛鳥相與還”的深層寄義。
作者以飛鳥倦而知還來顯示自己棄官歸隱的愜意情懷。
11、本詩通過眼遠(yuǎn)景物的敘寫,說明“心遠(yuǎn)地自偏”的原理,表達(dá)作者對田園生涯的熱愛和對世俗政界厭惡之情。
字詞
驚惶(huáng):驚慌,恐懼。
苛(kē)捐雜稅:指那時(shí)反動(dòng)政府強(qiáng)迫老國民上繳的種種稅費(fèi)。
繳(jiǎo):①交納,交付,繳公糧。②迫使交出:繳了敵人的械。
攀談:本文是找些話題與他人攀談的意思。
酣(hān)然入夢:甜蜜、酣暢地入睡。
蜷(quán):彎曲。
嗚咽(yè):本文中形容凄切的水聲。
內(nèi)容結(jié)構(gòu)
老山界,是紅軍翻越的“第一座難走的山”。本文準(zhǔn)時(shí)間順序記敘了一天半內(nèi)所發(fā)生的事情。從結(jié)構(gòu)上看,可以分為三個(gè)部門。
,初中階段不但是長知識的時(shí)期,更是長身體的黃金時(shí)代,所以,同學(xué)們一定要搞好生活,保證學(xué)習(xí)??傊?,我們生活越有規(guī)律,我們的學(xué)習(xí)成效就越大,成績上升就越快。,,聽課是學(xué)習(xí)歷程的焦點(diǎn)環(huán)節(jié),是學(xué)會(huì)和掌握知識的主要途徑。課堂上能不能掌握好所學(xué)的知識,是決議學(xué)習(xí)效果的要害。功在課堂,利在課后,若是在課堂上能基本掌握所學(xué)的基礎(chǔ)知識和手藝,課后溫習(xí)和做作業(yè)都不會(huì)發(fā)生難題;,第一部門(第1段),點(diǎn)題,歸納綜合先容老山界。一開頭就點(diǎn)出“30里高”,注釋老山界山勢高峻,示意翻越艱難。
第二部門(第2-32段),敘述紅軍翻越老山界的經(jīng)由。這是課文的主體,準(zhǔn)時(shí)間順序和地址的轉(zhuǎn)變又可以分為四層。
第1層(第2一ll段),從當(dāng)天下晝寫到天黑之際,從山溝寫到山腳,記敘“我們”同瑤民的攀談來往,顯示紅軍紀(jì)律的嚴(yán)正和瑤民對紅軍的支持輔助。
第2層(第12—22段),從天黑以后寫到黎明之前,從山腳下寫到半山腰,記敘陡山峭壁的高、險(xiǎn)和紅軍在雷公巖前露宿,顯示爬山的艱辛和紅軍的樂觀精神。
第3層(第23—30段),從越日黎明寫到下晝兩點(diǎn)多鐘,從雷公巖寫到老山界山頂,記敘山路的崎嶇難走和紅軍的頑強(qiáng)意志,點(diǎn)明紅軍翻山長征是為了北上抗日。
第4層(第31—32段),在山頂休息以后,從山頂寫到山下,記述了紅軍下山的情景,表達(dá)了勝利到達(dá)營地的喜悅。
第三部門(第33段),指出老山界是紅軍長征中所走過的第一座難走的山。
月朔語文基礎(chǔ)知識之知識重點(diǎn):修辭手法
1、比喻:使語言形象生動(dòng),增添語言色彩?;宓瓰樯鷦?dòng),化深?yuàn)W為淺易,化抽象為詳細(xì)形象。
2、擬人:把事物當(dāng)人寫,使語言形象生動(dòng)。給物賦予人的形態(tài)情緒(指擬人),形貌生動(dòng)形象,表意厚實(shí)。
3、排比:增強(qiáng)語言氣焰,增強(qiáng)表達(dá)效果。敘事透辟,條分縷析;長于抒情。
4、夸張:突出某一事物或強(qiáng)調(diào)某一感受。陪襯氣氛,增強(qiáng)熏染力,增強(qiáng)遐想;締造氣氛,展現(xiàn)本質(zhì),給人以啟示。
5、反問:起強(qiáng)調(diào)作用,增強(qiáng)一定(否認(rèn))語氣。
6、設(shè)問:自問自答,提出問題,引發(fā)讀者的注重、思索。
7、對偶:使語言精練工致、有音樂感;抒情酣暢;便于吟誦,易于影象。
8、一再:多次強(qiáng)調(diào),給人以深刻的印象;寫景抒情熏染力強(qiáng);承上啟下,分清條理。
注:上面只是簡要給出種種修辭手法()的作用,在回復(fù)問題的時(shí)刻,一定要連系詳細(xì)的內(nèi)容詳細(xì)往返覆,阻止樸陋。
成都 中考補(bǔ)習(xí)班咨詢:15283982349